毕业季 · 序言
又是一年毕业季，又一批优秀的上海科技大学毕业生历经四载耕耘，即将与母校惜别。他们心里有火，眼里有光；他们心怀家国，志存高远。
不管是有一路披荆斩棘的“学霸”，还是逆袭反转的平凡“小白”。他们都有与你相似的迷茫与困惑的时候，也有顿悟和坚定的瞬间。
@屏幕前的你，一同寻找2024年毕业季物质学院“宝藏毕业生”，倾听他们的故事。
个人信息
赵衍智
物质科学与技术学院 物理学专业
高中：华中师范大学第一附属中学
爱好：小提琴、旅游、游泳
收获录取和毕业去向：
康奈尔大学 凝聚态实验方向，全奖直博 （最终毕业去向）
牛津大学 物理学直博
伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 物理学全奖直博
加州大学圣地亚戈分校 物理学全奖直博
石溪大学 物理学全奖直博
佐治亚理工学院 物理学全奖直博 （含托福语言成绩条件）
密歇根州立大学 物理学全奖直博
在校情况（个人特色）：
2024届本科毕业生校长奖、上海市优秀毕业生、上海科技大学优秀毕业生
2020-2021学年三好学生，2021-2022学年优秀学生；上海科技大学社会实践优秀个人
获物质学院“未来材料创新班”国际交流项目资助，赴加州大学伯克利分校3+1交流学习一学年。交流期间所有专业课获得满绩点4.0，5门专业课获得A+，在科研和课程方面均获得了伯克利教授推荐信
作为校队核心队员参加第十二届全国大学生物理学术竞赛(CUPT)，团队获全国二等奖
在加州大学伯克利交流期间，与同学翟一舟、冯诣博一起，代表上科大本科生首次参加2022年国际大学生物理竞赛（The 2022 University Physics Competition）并获铜奖
第十三届全国大学生数学竞赛（非数学类）一等奖、第十三届全国周培源大学生力学竞赛 (个人赛) 上海赛区优秀奖
兴趣爱好：
小提琴、旅游、游泳
选择，是这段旅程的开始
“当时的我，没有任何纠结，认准了上科大。”在高考出分后填报志愿的那个遥远的傍晚，赵衍智同学回忆起当时干净利落的决定。早在高考前，赵衍智就已被上海科技大学“小而精”的特色所吸引。知道自己想要什么、遵循自己内心的他毫不迟疑地做出了选择。出于对自然万物运行规律的好奇心，他选择了物质学院的物理学专业。
如果说做出选择毫不费劲，那么在入学后赵衍智却或多或少感受到了来自同龄人的压力。刚踏入上科大校园不久的他用“藏龙卧虎、高手如云”来形容周围的同学。相较于实力强劲的同级学生，高中没有参加过竞赛、高考分数不算突出的他并不算出类拔萃，这注定将是一段辛苦但充满收获的旅程。
大一时，赵衍智遇到了他的书院导师、物质学院副院长刘志教授。在大学四年期间，刘教授常常像朋友一样与他聊天并提供生活和学习上的帮助。在大一的第一次导师见面会上，刘教授给同学们的建议是“做聪明人、脸皮要厚、要有尚武精神”。“做聪明人”是能在多种选择中选出最适合自己的，“脸皮厚”是要积极主动，“尚武精神”则是要在跌倒后能爬起来。彼时，赵衍智只是在字面上记住了这些话；四年后，他在实践中不断领会了其中的深意。
纸上得来终觉浅：以赛促学，实践创新
大一时，初踏入校园的赵衍智加入了物质学院的中国大学生物理学术竞赛（CUPT）团队，由主教练柳仲楷教授指导。与日常的书本学习和考试做题不同，比赛要求参赛选手从实际物理问题入手，从原理、模拟、实验到结果分析进行综合辩论。赵衍智进行了“珠子动力学”和“旋转磁铁”等经典物理课题的研究，探索一颗珠子在一个旋转的圆环内如何摇摆振荡，以及将一节两端吸着磁铁的电池放在导电的铝箔上，电池与磁铁的整体运动规律。
阅读文献、设计与搭建实验装置、数据分析与演讲准备……备赛过程中充满了紧张和压力。物质学院十分支持学生参加竞赛，提供了专门的竞赛实验室、配备了教授担任教练团队并给予实验经费支持。物质学院柳仲楷、万唯实等教授坚持参加组会，提供了许多真知灼见。参赛队员之间也是团结一心、共同奋斗。决赛场上的上科大代表队显示出扎实的基本功和良好的表达能力，最终获得了全国二等奖的好成绩。
在这段经历中，许多从前在书本上的知识逐步和实践相融合，赵衍智的创新能力和团队协作能力都得到了大幅提升，这也为他之后的学习和科研奠定了基础。
第十二届CUPT上科大校队成员和指导教师（后排左七为赵衍智）
CUPT全国竞赛现场（左二为赵衍智）
“录音”+“组团”，从平均分到满绩
大一上学期，赵衍智面临两门硬课：物理原理I与高等数学I。与高中的授课方式不同，大学的课程内容多、进度快。“在开学第三周物原I课上，当老师讲到科里奥利力时，我就已经听不懂了。而高数I的期中考试，我只勉强够到平均分。” 赵衍智回忆出当时遇到的挑战。
为了追上和其他同学的差距，他开始了录音式学习，即把每一堂物原I的授课实况录制下来，随后在图书馆对照录音、课件、教材反复学习；对于高数I，他则将教材上的公式都从头到尾推导了一遍，搞懂来龙去脉；如果实在弄不懂，则去请教同学老师，直到完全理解。物质学院的学习氛围浓郁，不仅教授在课后耐心答疑解惑，还能够找到志同道合的小伙伴“组团”学习。赵衍智提到他尤其感谢赵昱、程子镔两位物理竞赛“大佬”的帮助。多管齐下后，他攻克了这两门硬课并拿到了满绩。到了大一下学期，赵衍智逐渐步入正轨，已不再需要“录音学习法”的帮助。
学习之路从不是一帆风顺，到了大二上学期，赵衍智计划在一学期“速通”尽可能多的课程，以便安排后续学期的时间。可这样的急功近利却导致顾此失彼，带来了惨淡的绩点。大二下学期，赵衍智将选课调整成 “宁精勿杂”，不再选择学得多，而追求学得精。他与同专业的翟一舟、任风帆等同学经常组成学习小组，就电动力学与数学物理方法II的课程学习展开讨论。这种小组学习形式的好处是需要“讲给别人听”。正所谓教学相长，互为讲师和听众的方法让组员在讲和听的过程中，对课程的理解更为深入。
在赵衍智看来，上科大物质学院教授对待课程教学十分用心。比如，讲授电动力学的John McGuire教授每节课都会编写极为翔实的讲义。每每遇到提问，John老师总能帮助学生厘清图像、释疑解惑。经过大二下学期以及大三一年的勤学苦练，赵衍智的学业水平稳步提升到了专业前五名。
参赛队伍（左起：冯诣博、赵衍智、翟一舟）在美国参与2022年国际大学生物理竞赛并获铜奖
科研，在实验物理的世界中不断磨砺
上科大拥有丰富的海外3+1交流项目机会，大三时赵衍智选择前往加州大学伯克利分校进行为期一学年的交流。伯克利的授课模式与上科大十分相近，赵衍智很快就适应了伯克利的环境，所有专业课都获得了A和A+的优异成绩。不仅如此，他积极申请加入了James Analytis教授的课题组，进行拓扑材料的单晶合成与磁输运表征的科研。赵衍智接到的第一个任务是设计并搭建一套装置来测量和改善炉膛的内部温度分布，以提升单晶生长的品质。接到任务后，赵衍智与实验室的同学通力合作，从电路设计到仪器搭建、程序编写，再到最后的校准，达成了预期的目标并编写了仪器的标准操作流程手册。通过这项工作，他进一步提升了编程和测试的能力。团队搭建的测温装置也已经在相关实验室投入使用。作为本科交流学生，在短时间内完成如此优质的工作，他获得了Analytis教授的高度评价。
UCB James Analytis教授课题组合照 (第一排右5)
在完成测温装置的工作后，赵衍智接到了合成并表征一种磁性拓扑材料的个人课题。单晶合成是一项相当依靠实验技术与经验的工作，在有限的交流时间内，他略有遗憾，没能生长出理想中的单晶。结束海外交流回到上科大后，赵衍智决定再接再厉，加入了物质学院郭艳峰教授课题组继续学习量子材料的合成，并重点研究一种新型重费米子材料。郭教授细致讲解了研究课题的物理图像，实验室学长们向赵衍智传授仪器使用方法和实验技术细节，讨论数据分析方法。赵衍智逐渐掌握了单晶生长和样品制备的一些操作要领。经过多次的摸索与尝试，他与学长合成了目标单晶并测量了其磁性与输运性质。从实验数据中分析磁性转变过程，他揭示了材料的本征反常霍尔效应。未来，赵衍智还将在实验物理的科研世界中不断磨砺和探索。
在上科大郭艳峰教授实验室准备样品
在上科大多彩的画布上融入自己的一笔
不管是大一加入上科大管弦乐团，成为一名小提琴手；还是作为调研小组的组长，在社会实践中前往四川广元，学习磨豆腐、采摘西瓜、除杂草、修剪葡萄藤；亦或是在产业实践中，前往比亚迪工厂、巴斯夫公司以及中国科学院上海高等研究院实地参观学习，这些学业之外的活动和经历，都是赵衍智在上科大成长中的“无字之书”。赵衍智也先后担任了物质学院自习室志愿者、CUPT助理教练、防控志愿者、湖北招生志愿者以及十周年校庆志愿者等多种角色，在上科大的多彩画布中融入了自己的那一笔。
由上到下：
管弦乐团合照;
社会实践：学习修剪葡萄藤;
疫情期间，作为志愿者协助核酸检测;
尾言：小马过河
在赵衍智看来，在学习、科研、乃至更广义的成长中，很少有人会一直事事顺利，几乎每个人都需要渡过一条条河流。上科大给予他最大的启示是“摸着石头过河”。在渡河的过程中通过实践增长智慧，踩稳一步，再迈一步，勇敢地、踏实地探索前进的路线；摸到石头则总结成功的经验，淹进水里则总结失败的经验。要学会做出选择，遇到瓶颈多主动与师生讨论、积极争取资源，保持自己的个性，不因失败而泄气，也不因一点成就而自满。
选择来到上科大时，这还是一所年轻的学校，现在她已经度过了十岁生日，逐步走向成熟。如今的赵衍智依然对当初的选择无比坚定，无论未来还要面对怎样的挑战，从大学期间收获的成长与启示将是他未来前行的指路灯光。